Évaluer à distance en temps de pandémie au CUFE

Un article présente la synthèse d’une recherche empirique menée au CUFE au cours de l’année 2021. Cette recherche qualitative avait pour but de cerner l’évolution, en contexte pandémique, des conceptions des personnes enseignantes à l’égard des modalités d’évaluation alternatives à l’examen en classe. La réalisation de onze entretiens individuels semi-dirigés a permis de dresser plusieurs constats en lien avec les pratiques d’évaluation à distance mises en œuvre dans le contexte pandémique.
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Ordre(s) d'enseignementCollégial Universitaire
Type(s) de ressourceArticle
Langue(s)Français
Droits d'utilisationNon libre
Sujet(s)Enseignement à distance Apprentissage--Évaluation Rétroaction (Psychologie) Engagement scolaire
Auteur(s)Champoux, Mélanie Hillman Beauchesne, Ariane
Établissement(s) d'affiliationUniversité de Sherbrooke (UdeS)
Organisme de publicationUniversité de Sherbrooke. Service de soutien à la formation
Année de publication2022
Lieu de publicationQuébec (Province)
CollectionPôle d’expertise interordres en formation à distance

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