Conceptions et pratiques de personnes formatrices expertes en contexte d’apprentissage par études de cas en ligne dans des discussions asynchrones

Fiche de lecture – Long et Koehler (2024). Synthèse de l’article scientifique intitulé Exploring Expert Instructors’ Conceptualization and Teaching Practices in Asynchronous Online Discussions During Case-Based Learning : A Multiple Case Study. Produite par l’équipe du Pôle d’expertise interordres en formation à distance, cette fiche fait ressortir les faits saillants de l’article.

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Ordre(s) d'enseignementCollégial Universitaire

Langue(s)Français

Droits d'utilisationCC BY-NC-SA

Sujet(s)asynchrone bonnes pratiques communication interactions modalités d’encadrement outils de communication planification pédagogie active relation entre la personne enseignante et apprenante relation pédagogique stratégie d’enseignement et approches pédagogiques

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Type de ressource : Webinaire et conférence

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