Trier le bon grain de l’ivraie : évaluer l’intelligence naturelle à l’ère de l’intelligence artificielle

Ce récit de pratique suit une enseignante de philosophie, en mars 2024, alors que plus de 10% de ses étudiantes et étudiants ont plagié ChatGPT ou Copilot dans le cadre de la remise de leur problématique philosophique – un travail sommatif qui valait 20% de leur session.

Accéder à la ressource

Ordre(s) d'enseignementCollégial Universitaire

Type(s) de ressourceArticle

Langue(s)Français

Droits d'utilisationCC BY-ND

Sujet(s)Intelligence artificielle générative Apprentissage--Évaluation Copiage

Autres ressources pouvant vous intéresser

L’entrevue individuelle comme méthode d’évaluation novatrice

Récit de pratique de 4 enseignants du Cégep André-Laurendeau qui utilisent l’entrevue individuelle pour évaluer les apprentissages...

Ordre d'enseignement : Collégial, Universitaire

Type de ressource : Article

PRAX-IA : Un modèle pour aider à positionner les pratiques d'évaluation dans un contexte influencé par l'intelligence artificielle générative

Ce texte présente le modèle PRAX-IA et les deux axes principaux sur lesquels il s'appuie : une...

Ordre d'enseignement : Collégial, Universitaire

Type de ressource : Article

L’entretien individuel en sciences : un examen qui évalue réellement la compétence

Un enseignant présente ici sa démarche de transformation des évaluations écrites traditionnelles par des entrevues individuelles, afin...

Ordre d'enseignement : Collégial, Universitaire

Type de ressource : Article

Retour aux résultats