Neurodiversité et charge cognitive en FAD : une étude basée sur des groupes de discussion

Fiche de lecture – Le Cunff, Giampietro et Dommett (2024). Synthèse de l’article scientifique comparant la charge cognitive des étudiantes et étudiants neurotypiques et neuroatypiques en FAD : Neurodiversity and cognitive load in online learning : A focus group study. Produite par l’équipe du Pôle d’expertise interordres en formation à distance, cette fiche fait ressortir les faits saillants de l’article.
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Ordre(s) d'enseignementCollégial Universitaire
Type(s) de ressourceInfographie
Langue(s)Français
Sujet(s)EDI (équité et diversité et inclusion) accessibilité anxiété motivation et engagement et persévérance profil des personnes apprenantes réussite des personnes apprenantes
Auteur(s)Pôle d'expertise interordres en formation à distance
Établissement(s) d'affiliationCampus numérique Québec
Année de publication2026
Lieu de publicationQuébec (Province)
CollectionPôle d’expertise interordres en formation à distance

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