Données probantes : la résistance étudiante aux pédagogies actives

Article basé sur la littérature scientifique qui démontre la résistance étudiante aux pédagogies actives et qui met en lumière des stratégies facilitatrices.

Accéder à la ressource

Ordre(s) d'enseignementCollégial Universitaire

Type(s) de ressourceArticle

Langue(s)Français

Droits d'utilisationCC BY

Format1 document Word (9 pages)

Sujets

Apprentissage par l'action

Autres ressources pouvant vous intéresser

L’information sur cette page vous a-t-elle été utile?

Signaler un problème

Les champs suivis d'un * sont obligatoires.

Pourquoi l'information n'a-t-elle pas été utile? * Je ne trouve pas ce que je cherche. L’information présentée porte à confusion. L’information n’est plus à jour, est erronée ou est incomplète. Autre

Précisez la nature du problème *

N’inscrivez pas de renseignements personnels (ex. : numéro d’assurance sociale (NAS), courriel, téléphone, adresse, etc.). Vos commentaires serviront à bonifier Pavillon. Vous ne recevrez aucune réponse.

Maximum 300 caractères

Besoin d'aide?

Pour toutes questions ou besoin d'assistance, contactez l'équipe de Pavillon.

Les champs suivis d'un * sont obligatoires.

Quel est le problème rencontré? * Le lien d’accès à la ressource ne fonctionne pas. La ressource n’est pas accessible (problème technique lié à l’image ou au son). La fiche de la ressource contient une erreur. Autre