Hybridation : quelques repères

Cette capsule vidéo créée pour le MOOC CREAD Parcours Enseignant revient sur la notion d'hybridation en présentant plusieurs repères pour l'action au-delà de la simple hybridation spatio-temporelle. L’hybridation vise l'amélioration des activités d'enseignement et d'apprentissage. Au-delà de la dimension spatio-temporelle, l'hybridation doit prendre en compte la dimension sociale, les approches pédagogiques, les finalités et les évaluations. Les enjeux résident dans la recherche d'un gain, mesurable ou subjectif, favorisant la réussite, la qualité de l'expérience et la confiance entre acteurs. Cette approche exige une réflexion sur les compétences, la présence et une alliance pédagogique, où personnes enseignantes et apprenantes collaborent pour une expérience d'apprentissage personnalisée. L'hybridation nécessite un équilibre entre ouverture et repères, choix de formules pédagogiques adaptées, synchronisation des activités, et interactions proactives visant une alliance pédagogique.

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Ordre(s) d'enseignementCollégial Universitaire

Type(s) de ressourceCours et formation

Langue(s)Français

Droits d'utilisationNon libre

Format1 fichier vidéo (07 min 52 sec)

Temps d'investissement15 min et moins

Contexte d'utilisationHybride

Citation bibliographique

Didier Paquelin. (2022, 4 décembre). MOOC CREAD Hybridation : quelques repères [vidéo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=6jYljuZLfxs

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