Étude exploratoire sur la modulation de la durée des examens en ligne : une solution pour contrer le plagiat?

Résumé d'un article traitant du plagiat lors d'examens en ligne. Bien que la réduction de la durée des examens soit considérée comme une des solutions pour limiter le plagiat, il n’existe pas ou peu d’indications sur la façon dont cette réduction peut être effectivement mise en œuvre.
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Ordre(s) d'enseignementCollégial Universitaire
Type(s) de ressourceArticle
Langue(s)Français
Droits d'utilisationCC BY-NC-SA
Temps d'investissement15 min et moins
Contexte d'utilisationSynchrone Asynchrone Mixte (sync./async.) Comodal Hybride
Citation bibliographique

Contamines, J. (2022). Étude exploratoire sur la modulation de la durée des examens en ligne : une solution pour contrer le plagiat?. Pédagogie universitaire, (27). https://pedagogie.uquebec.ca/veille/etude-exploratoire-sur-la-modulation-de-la-duree-des-examens-en-ligne-une-solution-pour

Logo de Pédagogie Universitaire
Auteur(s)Contamines, Julien
Établissement(s) d'affiliationUniversité TÉLUQ
Organisme de publicationUniversité du Québec
Année de publication2022
Lieu de publicationQuébec (Province)

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Le Pôle d’expertise interordres en formation à distance est une partie intégrante de Campus numérique Québec et offre des services et des ressources en pédagogie de la FAD s’adressant au personnel et corps enseignant en enseignement supérieur.

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Sujets

Apprentissage--Évaluation Enseignement sur le Web Plagiat Examens

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