La santé mentale en enseignement à distance : une taxonomie des obstacles et des catalyseurs pour veiller au bien-être des étudiants et des étudiantes

Article résume des stratégies pour améliorer le bien-être mental des personnes apprenantes en contexte d'apprentissage à distance. Basé sur l'étude « Mental health in distance learning : a taxonomy of barriers and enablers to student mental wellbeing », il présente une taxonomie des facteurs affectant la santé mentale des personnes apprenantes en FAD.

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Ordre(s) d'enseignementUniversitaire

Type(s) de ressourceArticle

Langue(s)Français

Droits d'utilisationCC BY-NC-SA

Temps d'investissement15 min et moins

Contexte d'utilisationSynchrone Asynchrone Mixte (sync./async.) Comodal Hybride

Citation bibliographique

Tebourbi, N. (2021). La santé mentale en enseignement à distance : une taxonomie des obstacles et des catalyseurs pour veiller au bien-être des étudiants et des étudiantes. Pédagogie Universitaire, (25). https://pedagogie.uquebec.ca/veille/la-sante-mentale-en-enseignement-distance-une-taxonomie-des-obstacles-et-des-catalyseurs

Le Pôle d’expertise interordres en formation à distance

Le Pôle d’expertise interordres en formation à distance est une partie intégrante de Campus numérique Québec et offre des services et des ressources en pédagogie de la FAD s’adressant au personnel et corps enseignant en enseignement supérieur.

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Sujets

Enseignement à distance Étudiants--Santé mentale Bien-être

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