La santé mentale en enseignement à distance : une taxonomie des obstacles et des catalyseurs pour veiller au bien-être des étudiants et des étudiantes

Article résume des stratégies pour améliorer le bien-être mental des personnes apprenantes en contexte d'apprentissage à distance. Basé sur l'étude « Mental health in distance learning : a taxonomy of barriers and enablers to student mental wellbeing », il présente une taxonomie des facteurs affectant la santé mentale des personnes apprenantes en FAD.

Accéder à la ressource

Ordre(s) d'enseignementUniversitaire

Type(s) de ressourceArticle

Langue(s)Français

Droits d'utilisationCC BY-NC-SA

Temps d'investissement15 min et moins

Contexte d'utilisationSynchrone Asynchrone Mixte (sync./async.) Comodal Hybride

Citation bibliographique

Tebourbi, N. (2021). La santé mentale en enseignement à distance : une taxonomie des obstacles et des catalyseurs pour veiller au bien-être des étudiants et des étudiantes. Pédagogie Universitaire, (25). https://pedagogie.uquebec.ca/veille/la-sante-mentale-en-enseignement-distance-une-taxonomie-des-obstacles-et-des-catalyseurs

Le Pôle d’expertise interordres en formation à distance

Le Pôle d’expertise interordres en formation à distance est une partie intégrante de Campus numérique Québec et offre des services et des ressources en pédagogie de la FAD s’adressant au personnel et corps enseignant en enseignement supérieur.

En savoir plus