L’apprentissage comodal, l’apprentissage hybride et l’apprentissage en présence : lequel est le plus efficace pour remédier aux fausses croyances?

Cette fiche de lecture fait ressortir les faits saillants de l’article scientifique de Hermita et al. (2023) portant sur les modes d’enseignement et les fausses croyances : Hybrid learning, blended learning or face-to-face learning?: Which one is more effective in remediating misconception?

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Ordre(s) d'enseignementCollégial Universitaire

Type(s) de ressourceInfographie

Langue(s)Français

Droits d'utilisationCC BY-NC-SA

Temps d'investissement15 minutes et moins

Contexte d'utilisationSynchrone Asynchrone Mixte (sync./async.) Comodal Hybride

Citation bibliographique

Pôle d’expertise interordres en formation à distance. (2024). L’apprentissage comodal, l’apprentissage hybride et l’apprentissage en présence : lequel est le plus efficace pour remédier aux fausses croyances? [infographie narrée]. Genially. https://view.genially.com/6720fd3f345ed749d3513b8f

Le Pôle d’expertise interordres en formation à distance

Le Pôle d’expertise interordres en formation à distance est une partie intégrante de Campus numérique Québec et offre des services et des ressources en pédagogie de la FAD s’adressant au personnel et corps enseignant en enseignement supérieur.

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