La réalité augmentée et la ludification en éducation supérieure : Concevoir des interactions mobiles pour accroître les apprentissages et la motivation étudiante

Fiche de lecture – Ivarson, Erlandsson, Faraon et Khatib (2024). Synthèse de l’article scientifique portant sur les impacts de la réalité augmentée et de la ludification sur les personnes étudiantes : La réalité augmentée et la ludification en éducation supérieure : Concevoir des interactions mobiles pour accroître les apprentissages et la motivation étudiante. Produite par l’équipe du Pôle d’expertise interordres en formation à distance, cette fiche fait ressortir les faits saillants de l’article.

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Ordre(s) d'enseignementCollégial Universitaire

Langue(s)Français

Droits d'utilisationCC BY-NC-SA

Sujet(s)en ligne environnement numérique d'apprentissage gamification interactions interactivité logiciel ludification motivation et engagement et persévérance réussite des personnes apprenantes simulation virtuelle stratégie d’enseignement et approches pédagogiques

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